Donner du sens à son choix professionnel et mieux connaître son profil, ses affinités relationnelles et de compétences.

Bilan « arrêt sur image. »

Cette page conseil n'a d'autre prétention que d'offrir des axes d'exploration pour faire le point sur son profil et sa problématique de vie, mais aussi d'identifier et d'évaluer ses besoins d'approfondissement à ce sujet.

En effet, nous ne saurions que trop conseiller à ceux qui se retrouveraient par exemple dans une impasse professionnelle ou qui auraient exercé plus de 10 ans dans la même entreprise ou encore vivraient une situation particulièrement complexe ou délicate, de se faire naturellement accompagner par un consultant pour réaliser un bilan personnalisé approfondi.

Le bilan « arrêt sur image » ou express peut suffir à ceux qui ont une idée relativement claire du domaine dans lequel ils comptent exercer mais à qui il manquerait une méthodologie dans l'étude de l'adéquation de leur profil avec le créneau choisi.

Cet exercice a pour objet de vous faire faire un autodiagnostic en vous proposant un éventail de questionnements que vous pouvez décliner par vous-même afin d'explorer les différents registres de votre personnalité et de son environnement. C'est pouvoir mettre des mots sur ses caractéristiques personnelles et sur sa motivation afin d'affiner son projet et de mieux se promouvoir auprès des recruteurs.

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Recommandations méthodologiques

1-Donner du sens à son choix professionnel.

Questions de fond

Système de valeurs

Motivations au travail

2- Définir son profil

Style de comportement

Parcours

Caractéristiques personnelles

3- Faire la synthèse

Synthèse des tous les aspects pris en compte

Graphiques d'activités actuelle et future.

Recommandations méthodologiques

Avant de vous lancer, lisez entièrement cette page pour avoir une vision globale du travail, le planifier et l'organiser selon les recommandations suivantes :

•  Ecrire un peu chaque jour sur traitement de texte, les réponses aux questions du bilan.

•  Laisser mûrir les choses.

•  Accorder du temps à la réflexion et à l'imagination

•  Dater son travail et les modifications apportées au jour le jour.

•  Enregistrer son travail fait la veille sous une nouvelle page chaque jour, ce qui permet d'apporter directement les modifications tout en ayant la possibilité d'en mesurer l'évolution grâce à cet archivage.

•  Hiérarchiser les affinités, les valeurs, les priorités identifiées au cours du bilan.

•  Ne pas hésiter à décrire en détail, laisser aller sa plume si l'on en éprouve le besoin.

•  Surligner les mots clés en revenant sur ses textes de la veille.

•  Toujours répondre au pourquoi des choix que l'on aura fait au cours de l'exercice.

•  Synthétiser

•  Et pour ceux qui préfèreraient la plume, le PC n'est pas une obligation, il est simplement plus pratique pour le remodelage de son travail.

Des outils vous sont proposés tout au long des rubriques abordées.

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1- Donner du sens à son choix professionnel.

Avant toute chose, il faut explorer ce qui vous ramène à l'essentiel de votre mode d'existence. C'est à dire ce qui constitue en quelque sorte l'énergie motrice de votre vie, ce qui vous guide et est donc source de motivation.

C'est savoir répondre aux questions du type :

•  Qu'est-ce qui me donne l'envie de me lever le matin pour rejoindre une équipe ?
ce qui vous fait adhérer aux choses, aux évènements, aux responsabilités … aussi bien ce qui est agréable que ce qui l'est moins mais qui occupe votre esprit et vous décide à agir, ce qui déclenche votre mobilité.

•  Si je n'avais pas nécessité à gagner ma vie, que ferais-je et ne ferais-je pas ? Rechercherais-je le même métier qu'actuellement ?
Identifiez bien les caractères que cette liberté de choix prendrait et ceux de ce que vous éviteriez.
A savoir des caractères : scientifique, technique, artistique, esthétique social, humanitaire, ludique, de communication, pédagogique, manuel, promotionnel, économique, philosophique …
Cette étape est très importante car elle permet d'introduire de la créativité par son côté utopique dans le projet professionnel en vous faisant remonter à la source de vos aspirations , parfois même de rêves d'enfants oubliés.

•  Comment est-ce que je considère l'activité professionnelle ? (par degré croissant d'engagement) comme un job alimentaire, comme un travail nécessaire qui engage ma responsabilité sociale, comme une passion, voire même une vocation … ?

•  Quelle place doit-elle occuper dans ma vie (l'équilibre avec ma vie de famille, culturelle, sociale … ?)

•  Quel est mon système de valeurs ?
Ce qui est important pour moi et ce que je recherche parmi les : (vous en choisirez 2 par catégorie que vous classerez par ordre de priorité.)
- valeurs intellectuelles : rigueur, logique, intuition, décision, méthode, connaissance, compréhension, réflexion, innovation …
- valeurs morales : responsabilité, défi, hônneteté, pouvoir, transparence, persévérance, volonté, appartenance, autonomie, liberté, évolution, partage, égalité, …
- valeurs économiques : réussite sociale, richesse (argent), confort, acquisition, participation en terme de production, participation financière (investissement)…
- valeurs politiques et sociales : citoyenneté, progrès, conformisme, contestation …
- valeurs esthétiques : beauté, harmonie, équilibre, bien-être, arts, décoration, …
- valeurs philosophiques : métaphysique, éthique, hédonisme, justice, spiritualité, discernement, remise en question …
- valeurs affectives : ambition, plaisir, attachement, amitié, amour, tendresse, bonheur, compassion, famille …

•  Quelles sont mes motivations au travail ?
Dans chaque registre, vous en choisirez 3 maximum que vous classerez par ordre de priorité.
- l'activité : travail d'équipe, en solo, travail varié, intérêt intellectuel, utilisant peu ou toutes ses compétences, action, conception, approfondissement ou au contraire élargissement des compétences, autonomie, management, recherche, créativité, challenge, initiatives, produit, avoir des contacts …
- son contexte humain : hiérarchie verticalisée ou au contraire transversale, ambiance conviviale, pluridisciplinarité des interlocuteurs, milieu ouvert ou au contraire fermé au relationnel, compétitif, formateur …
Quels sont les professionnels avec qui vous aimez le mieux travailler ? Ceux avec qui vous aimez le moins travailler ?
- son contexte économique et matériel : statut, bonne rémunération, gratifications, voiture et équipements de fonctions, avantages sociaux (CE, voyages, participation financières …), sécurité de l'emploi, bonnes conditions de travail, déplacements ou sédentarisation, souplesse d'horaires et de congés, laissant du temps libre …
- son contexte politique RH : accès à la formation, favorable à la gestion d'évolution des compétences, à la mobilité …
- son contexte géographique et culturel : en France (en régions), à l'international (mission ou expatriation), multiculturel, à la croisée d'enjeux géopolitiques et culturels (d'aménagement urbain et du territoire, d'environnement ..) …

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2 – Définir son profil

C'est le « qui suis-je ? »

•  Quel est mon style de comportement ?
Il est important de pouvoir identifier chez soi son style de comportement à travers les postures de bases. Le meilleur moyen est de les repérer dans son rapport au groupe et dans sa relation aux autres.
En répondant aux petits questionnaires du lien ci-après, vous trouverez des indices sur votre style de comportement et l'estimation de votre affirmation de soi (assertivité).

Outil style de comportement.

Quel est mon parcours ?

Décrivez les différentes étapes de votre curriculum vitae dans l'ordre chronologique, afin de pouvoir l'utiliser comme canevas de travail qui servira à dégager vos acquis et son fil conducteur.

Faites un tableau format paysage avec autant de colonnes que de thèmes proposés ci-dessous dans « ma formation et mon expérience »  : dates et durée / fonction / mission …/ vécu, en laissant une colonne de libre pour étoffer vos acquis lorsque vous en viendrez aux « caractéristiques personnelles » du chapitre suivant.

Outil tableau parcours.

Vous pourrez reprendre notamment les points abordés dans « vos motivations au travail » pour préciser missions et contextes de travail. Insistez sur ce qui ressort à vos yeux comme étant des points clés (positifs comme négatifs) que vous surlignerez, des moments forts et des particularités.
Vous pouvez également vous référer les pages conseil
« Gérer son parcours » et
"Mobilité et congés"
pour analyser les raisons de changements.


- ma formation : choisie ou subie ? et pourquoi ? Qu'ai-je préféré et le moins aimé ? Pourquoi ? Quels sont les 5 points forts que j'en ai retirés ? Quels sont les points qui resteraient à développer ? Que m'a t-elle permis d'apporter dans mon travail ? Si je devais compléter par un 3 ème cycle quel serait-il ? et pourquoi ?
- mon expérience : y compris les stages, quelles sont les missions accomplies au sein des différentes structures qui ont jalloné mon parcours, en termes de fonction-titre-statut, niveau de responsabilité / secteur / domaine / type d'entreprise / objectif de mission / réalisations / résultats (types, chiffrages..)/ réussites, échecs ( gestion de ceux-ci et enseignement tiré) / niveau d'encadrement / liens hiérarchiques / moyens mis en œuvre et à disposition / produits / marchés / contexte / aisance / difficultés

Quelles ont été les articulations entre les différents moments de mon expérience ? C'est à dire les raisons de prise et de départ de fonction, nature des changements, subis ou choisis, la manière dont cela s'est passé, et les intermédiaires qui y ont joué un rôle. Dans le cas de départs subis, posez-vous la question de ce qui vous aurait malgré tout poussé à bouger si vous en aviez eu la liberté ?
Ai-je chaque fois trouvé une réelle valeur ajoutée et quelle en était la nature ? Sinon, pourquoi ? et que puis-je en tiré comme enseignement ?
Quelle a été la nature de mon vécu humain et pas seulement technique ?
Quels rôles ai-je joué, notamment au sein de mon groupe de travail ?

Quelle a été l'évolution de ma motivation ?
Quelle a été l'évolution de ma responsabilité ?
Quelles sont les personnes qui ont marqué ma vie professionnelle et de formation (y compris scolaire), surtout positivement mais aussi négativement ?
Pourquoi ?
Y a t-il des points communs entre-elles et si oui quels sont-ils ? Ou au contraire sont-elles très différentes et en quoi ? et quelles seraient leurs complémentarités ?
* Ce point sera à rapprocher de celui portant précédemment sur les professionnels avec qui vous aimez le mieux et le moins travailler.

Ex. de familles de professionnels :
1 : techniques, pratiques et athlétiques travaillant avec des objets tangibles, outils machines, plantes, aimant l'extérieur et la mobilité,
2 : observateurs, investigateurs, chercheurs, analystes et évaluateurs aimant résoudre des problèmes, trouver des solutions
3 : administratifs et comptables, aimant travailler avec les chiffres, capacités numériques de rigueur et de détail,
4 : artistes, créateurs, intuitifs, imaginatifs, travaillant en milieux non structurés,
5 : managers, animateurs, négociateurs qui aiment travailler avec d'autres personnes, les encadrer, les influencer, les motiver
6 : conseillers, formateurs, soignants qui aiment travailler avec d'autres personnes pour les aider, les former, les conseiller …

De même, y a t-il dans ma famille ou dans mon entourage depuis l'enfance, un(e) parent(e) dont la profession ou la situation a pu influencer pour partie mon choix professionnel, consciemment ou non (si le cœur vous en dit vous pouvez dessiner l'arbre généalogico-génétique des affinités et aptitudes professionnelles de votre famille).

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Quelles sont mes caractéristiques personnelles ?

Recensez votre « capital d'expériences » acquis durant votre parcours à travers lequel vous avez développé des savoirs, qualités et aptitudes qui vous sont propres.

Trouvez des exemples concrets de situations illustrant ce que vous avez pu développer comme savoirs, y compris dans la vie extra-professionnelle.

Evaluez vos savoirs en leur attribuant un niveau d'assimilation selon les 4 degrés suivants :
1 - notions : niveau d'initiation
2 – compréhension : niveau de restitution du vocabulaire et d'application concrète.
3 – maîtrise : niveau d'exécution et de développement complètement opérationnel.
4 – expertise : niveau dépassant la seule exécution pour être source de création et d'innovation.

- mes savoirs : ce sont les connaissances acquises au cours de la formation et de l'expérience, c'est le registre théorique.

Outil tableau des savoirs (non exhaustif).

- mes savoir-faire : ce sont les compétences directement opérationnelles qui se traduisent par une action.

Outil tableau des savoir-faire (non exhaustif).

- mes savoir-être : ce sont les qualités morales et psychologiques intrinsèques de la personnalité. Il faut pouvoir trouver ses qualités mais aussi ses travers, si souvent demandés par les recruteurs. Le tableau proposé ci-après vous exercera à extraire vos travers qui sont en quelque sorte des qualités qui, poussées à l'excès, peuvent constituer des défauts.

Outil tableau des savoir-être et des travers (non exhaustif).

- mes aptitudes : ce sont les capacités résultant de l'association des qualités aux compétences.

Outil tableau des aptitudes (non exhaustif).

- mon potentiel : c'est la marge de développement de savoirs ou d'aptitudes, ou bien des savoirs et aptitudes à l'état latent et encore inexploités.

A l'aide de l'outil tableau ci-après,
1 - extrayez les différents savoirs que vous souhaitez continuer de développer quel que soit leur niveau d'assimilation : les 5 savoirs, 10 savoir-faire, 7 savoir-être, 5 aptitudes et 5 points de potentiel.
2- Hiérarchisez les par degré d'assimilation décroissant.

3- Faites un 2 nd classement parallèle par degré de préférence décroissant.

4 – Idem pour les savoirs à exclure, extrayez séparément, les différents savoirs que vous souhaiteriez le moins ou plus du tout utiliser. Hiérarchisez-les par degré d'assimilation.
5- Faites un 2nd classement parallèle par degré d'écartement décroissant.
Outil tableau croisements préférences /rejets / degré d'assimilation savoirs.

Analysez les résultats. Que constatez-vous ?
Est-ce que par exemple, les savoirs que vous appréciez le plus sont en rapport avec le meilleur degré d'aisance dans leur utilisation ? Est-ce parfois le contraire ? …et toujours pourquoi ?

Sondez votre entourage en l'invitant à vous donner également sa perception qu'il a de vos savoir-être et de vos aptitudes.

•  Quelle est mon orientation cognitive et morale  suivant le contexte ?

Repensez à des situations de travail, de formation ou de résolutions de problème et essayez de déterminer si vous êtes plus porté sur :
1- le fait d'atteindre un objectif, la nature de celui-ci étant plus subsidiaire, et une fois atteint vous n'avez de cesse d'en chercher un autre.
2 - l'attrait que représente le sujet en lui-même et auquel vous vouez un intérêt particulier.
3 - le fait de chercher, de résoudre des problèmes, et là c'est l'attrait de la recherche en elle-même qui fait paraître l'objectif et la nature de celui-ci comme subsidiaires.

Rapprochez vos résultats de ceux de vos savoirs préférés et exclus du chapitre précédent. Vous pourrez procéder à un réétalonnage de votre hiérarchisation car la découverte de votre orientation dominante pourra vous faire relativiser l'importance que vous accordiez à certains savoirs ou au contraire le rejet que vous en faisiez. Ce travail a pour but de réorienter votre système d'acquis expérientiel sous l'éclairage de votre posture intellectuelle et morale dont vous n'aviez peut être pas pris conscience.

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3 – Faire la synthèse.

Confectionnez-vous votre «  carnet de bord bilan » dans lequel vous réunirez les synthèses de toutes les rubriques abordées précédemment en 20 points :

1- le sens de ma vie et de mon choix professionnel
2- mes valeurs (3 par catégorie)
3 – mes motivations au travail
4- mon style de comportement
5 – la logique de mon parcours et de ses articulations
6– les 3/5 temps forts de mon parcours
7– les 3 atouts de ma formation
8 – les 3 atouts de mon expérience
9 – les 6 personnes (3 pos. et 3 neg.) qui ont marqué mon parcours et les professionnels avec qui vous aimez travailler ou pas.
10 – les valeurs ajoutées des expériences
11 – mes 3 principales réussites et échecs et enseignement tiré.
12 – les principales sources de satisfaction
13 - les principales insatisfactions
14 – la synthèse du vécu humain
15 – le rôle prédominant que j'ai joué
16– l'évolution de mon orientation / motivation
17 – l'évolution de ma responsabilité
18 – le tableau de synthèse des savoirs
19 – graphique de synthèse d'activité actuelle
20 - graphique de synthèse d'activité future

* Pour ces 3 derniers points voir les outils ci-après.

•  Tableau de synthèse des savoirs.
Réunissez vos différents acquis hiérarchisés (registres de savoirs) en les classant sous les rubriques de grandes catégories qui serviront de titres aux lignes d'un tableau de synthèse à double entrée.

Les colonnes du tableau préciseront vos souhaits de développements ou au contraire d'exclusion de ces acquis.

Outil tableau de synthèse des acquis.

La visualisation facilitant grandement l'appréhension des choses, il vous est proposé de représenter graphiquement l'évolution que vous souhaitez conférer à votre activité professionnelle, à travers un :


•  Graphique de synthèse de votre activité.
Faites un schéma de type « camembert  statistique» représentant les parts en volume qu'occupent proportionnellement selon vous votre activité du moment ou celle que vous venez de quitter (parts manageriale, technique, commerciale, financière …)

Outil graphique de synthèse d'activité.

•  Graphique de synthèse de votre future activité.
Basez-vous ensuite sur le tableau de synthèse des savoirs pour redessinez votre graphique tel que vous voudriez que votre activité évolue, remodelant les proportions mais faisant aussi apparaître et disparaître des aspects au gré de votre souhait.

Vous venez de dessiner l'esquisse de votre projet professionnel…

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Valérie Roué -Resp. emploi & carrières etp